圣誕節(jié)又要到了，家長們又在煩惱該送什么樣的禮物給孩子。隨著圣誕節(jié)在中國家庭中的普及，越來越多的孩子開始認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)，但多數(shù)爸爸媽媽將圣誕節(jié)的節(jié)日性質(zhì)簡單地等同于圣誕老人送禮物，以致于圣誕節(jié)在很多孩子心目中等于是“禮物節(jié)”。其實(shí)，圣誕節(jié)除了收禮物以外，他的意義更在于“贈(zèng)予快樂、團(tuán)聚快樂、分享快樂”。圣誕節(jié)到底該怎么過才能過得更有意義？聽聽教育專家們?cè)趺凑f。

    圣誕禮物最受孩子青睞

    艾迪的孩子已經(jīng)六年級(jí)了，從孩子七歲開始，艾迪就堅(jiān)持每年為他準(zhǔn)備圣誕禮物。今年孩子正在緊張地準(zhǔn)備小升初，她則打算今年送一套《哈利波特》的書籍給孩子，好讓孩子課余時(shí)間可以“放松放松”。

    “《哈利波特》是以前去聽講座，教育專家特別推薦的，那位專家說：這套書不僅是讓孩子插上想象的翅膀，更重要的是讓孩子感受責(zé)任心和優(yōu)秀的品質(zhì)等，而且這書是剛剛青春期孩子非常容易接受又喜歡的，理解能力也剛剛好。”去年，艾迪買了一大堆的書，每個(gè)房間藏一點(diǎn)，讓孩子自己找。她說：“孩子找禮物的過程也是很快樂的！”

    家長樂韻去年買了兩盒巧克力作為圣誕禮物送給孩子，孩子收到圣誕禮物還是非常開心。她說，孩子小時(shí)候十分相信有圣誕老人的存在。前幾天跟孩子再次提起，問起孩子現(xiàn)在那么大了還相信嗎？孩子說：“當(dāng)然相信！不信就沒禮物了。”

    圣誕節(jié)不等于是“禮物節(jié)”

    愛樂得家庭教育中心二級(jí)心理咨詢師梁志華表示，圣誕節(jié)的引進(jìn)，最初是出現(xiàn)在一些外資企業(yè)和外語機(jī)構(gòu)里，尤其在早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、外語專業(yè)高校，為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助孩子了解外語文化而舉辦一些模擬國外節(jié)氣的活動(dòng)，商家卻從中看到商機(jī)，開始擴(kuò)大宣傳渲染，恰獲年輕人青睞。

    “從心理角度來說，幸福指數(shù)很大程度與新鮮刺激有非常密切關(guān)系。”梁志華說，因此圣誕節(jié)的氛圍，讓我們?cè)谧约菏煜さ牡胤襟w驗(yàn)一番異國情趣，也是不枉為一種提升生活幸福指數(shù)的好辦法。

    其實(shí)，圣誕節(jié)本是一個(gè)宗教節(jié)日。在國外，有些國家會(huì)在這天進(jìn)行家庭聚會(huì)，有些國家會(huì)在這天向貧窮的人們布施贈(zèng)物，也有些國家的人們會(huì)在這天走訪親友。而圣誕老人，其實(shí)是起源于一位神父暗中送錢，幫助三個(gè)女孩子的故事。所以，圣誕節(jié)以及圣誕老人的含義里面，還包含了團(tuán)聚、行善、感恩的意義。

    借過節(jié)的契機(jī)給教育孩子

    梁志華表示，外國人的圣誕節(jié)，雖然充斥著禮物，但卻被我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，家長們會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己積攢的零用錢或親手制作手工禮物、賀卡等送給家人同學(xué)朋友鄰居，這些禮物不能代勞，更不能讓家人代買，因?yàn)檫@是給別人的一份驚喜。這是一個(gè)很好的責(zé)任心培養(yǎng)機(jī)會(huì)，更是讓孩子感受友誼和關(guān)愛的好時(shí)機(jī)。

    繁忙的家長，在這樣一年一度的特殊日子，抽時(shí)間安排一次家庭日，但可不是一家人在餐廳定張桌子，各自玩著手機(jī)吃完飯拍拍屁股回家各自看電視玩電腦的那種“偽家庭日”。可以一起看場人偶劇，參加一次親子派對(duì)，或者在自己家組織一個(gè)小活動(dòng)，在當(dāng)天為家人做一件特別的事……這樣的一天，這樣的開心，相信家長和孩子都會(huì)久久回味。

    有許多家長在圣誕前都會(huì)問孩子今年的圣誕愿望是什么，其實(shí)從中就是想了解孩子的愿望，在圣誕節(jié)這天幫助孩子達(dá)成。但是，應(yīng)該要注意愿望和“要求”“渴求”是有本質(zhì)的區(qū)別的，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)憧憬未來，構(gòu)建高尚美好的愿望。許愿時(shí)，可以結(jié)合對(duì)過去一年的總結(jié)，抓住機(jī)會(huì)激勵(lì)孩子為未來而努力不懈。

    當(dāng)然，家長還可以和孩子一起參加關(guān)愛特殊學(xué)校兒童、幫助小動(dòng)物收容所的公益活動(dòng)。一些家庭自發(fā)組織鄰里一起開展小小的舞臺(tái)表演，讓孩子發(fā)揮天真快樂的創(chuàng)意智慧。在歐洲，一些小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長也會(huì)借這些節(jié)日開展社區(qū)孩子的文藝表演派對(duì)，并給孩子的才藝給予負(fù)責(zé)人的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)項(xiàng)，并為此致信孩子所在學(xué)校的校長老師表達(dá)贊賞。